O avanço da qualidade educacional e a estruturação de uma base sólida de profissionais nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) são apontados como pilares indispensáveis para reverter a estagnação produtiva e assegurar a competitividade do parque fabril brasileiro nas próximas décadas. O diagnóstico detalhado consta no documento regulatório Construindo o Brasil 2050 – A Indústria na Agenda dos Presidenciáveis, elaborado pela Confederação Nacional da Indústria (CNI). De acordo com a entidade, os entraves históricos na aprendizagem limitam diretamente a capacidade de inovação e a inserção soberana do Brasil nas cadeias globais de valor.

Os dados técnicos do estudo acendem o alerta para o cenário educacional: cerca de 73% dos estudantes brasileiros registraram desempenho insuficiente em matemática no PISA 2022, uma deficiência que se estende para as áreas de ciências e competências digitais. Somado a isso, o ecossistema enfrenta o reflexo do “apagão docente”, caracterizado pela baixa atratividade da carreira e pela escassez de professores qualificados em disciplinas exatas e computação. O mapeamento, validado pelo Serviço Social da Indústria (SESI) e pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), reforça que a falta de professores impacta o desenvolvimento de habilidades essenciais para a transição rumo à economia digital.

Estratégia nacional de alfabetização digital e metodologias ativas

Frente às transformações tecnológicas em curso, a agenda industrial preconiza a instituição de uma diretriz de qualificação que incorpore a Inteligência Artificial (IA) e o pensamento computacional desde a educação básica até o ensino superior. A proposta foca na modernização da formação docente por meio da introdução de metodologias ativas, cultura maker, robótica e aprendizado baseado em projetos, além do uso pedagógico de ferramentas de IA. Na estrutura operacional do SESI, algoritmos já são utilizados para automatizar rotinas de planejamento, otimizando o tempo de atuação dos educadores em sala de aula.

Para acelerar a capacitação do corpo docente e mitigar o déficit em áreas de tecnologia, a CNI recomenda a expansão de parcerias estratégicas entre as redes públicas de ensino, universidades e o setor produtivo. A meta envolve o compartilhamento de infraestrutura tecnológica, laboratórios e residências pedagógicas. Entre 2023 e 2025, os Núcleos de Formação Docente e Mentoria do Centro SESI de Formação qualificaram 1.262 professores formadores de diversas unidades federativas, gerando um efeito multiplicador que impactou mais de 17 mil docentes em âmbito nacional.

Bônus demográfico negativo exige salto em eficiência laboral

A ampliação da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é tratada no documento programático como a chave para responder às demandas da transformação digital e da economia verde. O apelo por eficiência ganha urgência diante das métricas econômicas do país: entre 1981 e 2024, o PIB per capita brasileiro registrou crescimento médio anual de apenas 1%, enquanto a produtividade por hora trabalhada avançou somente 0,5% ao ano, segundo dados do Observatório da Produtividade Regis Bonelli, do FGV IBRE.

A urgência por reformas estruturais é intensificada pela virada demográfica do país. O bônus demográfico, que obteve média próxima de 2% ao ano entre 1991 e 2010, passa a ser negativo a partir da presente década, reduzindo a proporção de população economicamente ativa. Em termos de comparação internacional, a produtividade total dos fatores do Brasil, que equivalia a 85% do índice norte-americano em 1979, recuou para 52% em 2019, evidenciando a perda de competitividade relativa ao longo do tempo.

Modernização curricular e novos mecanismos de financiamento

A reversão desse quadro de baixa qualificação exige, na visão da indústria, um conjunto integrado de políticas setoriais. O plano delineia ações focadas no compartilhamento de riscos e atração de talentos, destacando as seguintes medidas regulatórias:

• Política de Incentivo STEM: Formulação de diretrizes nacionais para fomentar o ingresso e a permanência de jovens em carreiras científicas.

• Currículos Flexíveis: Atualização das matrizes de ensino com foco em competências tecnológicas, digitais e socioemocionais demandadas pelo mercado.

• Inclusão e Diversidade: Implementação de incentivos voltados à ampliação da participação feminina nas frentes de ciência de dados e engenharia.

• Crédito Educacional: Criação de novos instrumentos de financiamento, a exemplo do programa Juros por Educação, para impulsionar a permanência na EPT.

Brasil Inovador

A agenda educacional apresentada pela CNI ataca diretamente o principal gargalo estrutural do ecossistema produtivo brasileiro: a desconexão crônica entre a formação de capital humano e as necessidades de inovação da nova economia, uma pauta acompanhada de perto pelo Brasil Inovador.

Para o Brasil Inovador, a grande disrupção contida no documento Construindo o Brasil 2050 reside na percepção de que a produtividade deixou de ser uma meta acessória para se tornar o único vetor de sobrevivência econômica diante do esgotamento do bônus demográfico. Insistir em currículos analógicos e ignorar o apagão docente em áreas como matemática e computação significa condenar a indústria de transformação nacional à obsolescência tecnológica permanente e ao aprisionamento na base das cadeias globais de valor.

Sob a ótica de engenharia de negócios, investimento em deep techs e atração de investimentos corporativos, a massificação das competências digitais e o fortalecimento do ensino técnico em STEM funcionam como a infraestrutura intangível necessária para sustentar qualquer plano de neoindustrialização. A introdução de ferramentas de IA no ambiente pedagógico e a estruturação de novos mecanismos de financiamento, como o programa Juros por Educação, demonstram o pragmatismo exigido para superar o “vale da morte” do aprendizado técnico. O grande desafio para o próximo governo será coordenar o regime de colaboração entre universidades, governos estaduais e o setor produtivo, transformando laboratórios ociosos em hubs de inovação aberta. Ao modernizar a formação de professores e alinhar o ensino às demandas de mercado, o ambiente institucional pavimenta a rota para que o conhecimento científico se converta em produtividade real, lucro operacional e liderança econômica sustentável até 2050.